اسم الكتاب: الإبداع والموهبة في التعليم العام
اسم المؤلف: د. محمود عبد الحليم منسي – أستاذ علم النفس التربوي ورئيس قسم علم النفس كلية التربية – جامعة الإسكندرية
اسم الناشر: دار المعرفة الجامعية – الإسكندرية
سنة النشر: 2003م

كتب ربيع عبد الرؤوف الزواوي :
هذا كتاب مهم للمعلمين والمربين والآباء والدارسين والباحثين والمهتمين بعملية الإبداع والموهبة لدى الأجيال الناشئة، في مراحل التعليم المختلفة؛ في مرحلة ما قبل المدرسة، ومرحلة التعليم الأساسي؛ الابتدائي والاعدادي ومرحلة التعليم الثانوي.
يتعرّض الكتاب لتوضيح مفهوم الإبداع والموهبة، ومعوقات العملية الإبداعية، وبرامج تعليم ورعاية الموهوبين والمتفوقين، وأساليب تنمية الموهبة الإبداعية، وعلاقة الإبداع بأنماط التفكير المختلفة.

وقد جاء الكتاب في أربعة أبواب، مضامينها على ذلك النحو:
الباب الأول: الإبداع والموهبة، في فصلين؛ الفصل الأول عن الإبداع في مراحل التعليم المختلفة، شرح فيه مفهوم الإبداع وطبيعته وخصائصه، والفصل الثاني عن الموهبة، فتعرّض للمفاهيم النظرية لعلم نفس الموهبة والإبداع، ومعوقات العملية الإبداعية، وبرامج تعليم الموهوبين والمتفوقين ورعايتهم، وأساليب تنمية الموهبة والإبداع، وخصائص معلم الطلبة الموهوبين والمتفوقين.

الباب الثاني: الإبداع في مرحلة ما قبل المدرسة، في ستة فصول؛ جعل الفصل الأول عن الحضانة ورياض الأطفال، وعلمهما، والفصل الثاني عن نمو القدرات عند الطفل ودور المعلمين في تنمية الإبداع، والفصل الثالث عن قياس الإبداع لدى الأطفال؛ الأساليب والاختبارات والصعوبات، والفصل الرابع عن السمات الإبداعية للأطفال وقياسها، والفصل الخامس في دراسة أمبريقية على أطفال الروضة الأولى بالمدينة المنورة حول التنبيه الموجب والسالب باستخدام اللعب وعلاقته بالإبداع لدي الأطفال، والفصل السادس دراسة استطلاعية عن سمات أطفال الحضانة الإبداعية وعلاقتها بالذكاء والمستوى الاجتماعي والاقتصادي.

الباب الثالث: الإبداع في التعليم الأساسي، في ثمانية فصول؛ جعل الفصل الأول عن النمو المعرفي لدى تلميذ التعليم الأساسي، والفصل الثاني عن الإبداع لديهم، والفصل الثالث عن قياس التفكير الإبداعي لتلاميذ المرحلة الابتدائية، والفصل الرابع حول القدرات الإبداعية وعلاقتها بالمستوى الاجتماعي الاقتصادي لتلاميذ المرحلة الابتدائية، والفصل الخامس عن قياس القدرات الإبداعية لطلاب المرحلة الإعدادية، والفصل السادس عن المكونات العاملية لاختبارات تورانس في التفكير الإبداعي، والفصل السابع دراسة عاملية عن الإبداع والشخصية، والفصل الثامن دراسة استطلاعية في مشكلات الصحة النفسية للمبدعين من تلاميذ المرحلة الإعدادية.

الباب الرابع: الإبداع في التعليم الثانوي، في ستة فصول؛ جعل الفصل الأول عن طالب التعليم الثانوي، والفصل الثاني عن أسس الإبداع لدى طلاب المرحلة الثانوية، والفصل الثالث عن الإبداع في المجالات المختلفة، والفصل الرابع في قياس التفكير الإبداعي في الرياضيات، والفصل الخامس عن الإبداع العام والإبداع الخاص في المدرسة، والفصل السادس عن الإبداع وعلاقته بأنماط التفكير المختلفة.

وأخيرا فقد:
– احتوى الكتاب على جداول كثيرة ذات صلة بالدراسة.
– احتوى الكتاب على بحوث ميدانة أجراها المؤلّف على مدارس تعليمية بكل من مصر والمملكة العربية السعودية.

FacebookTwitterPinterestGoogle +Stumbleupon