اسم الكتاب: الرعاية التربوية لذوي الاحتياجات الخاصة
اسم المؤلّف: أحلام رجب عبد الغفار
اسم الناشر: دار الفجر للنشر والتوزيع القاهرة
تاريخ النشر: 2003م
كتب ربيع عبد الرؤوف الزواوي :
جمعت المؤلفة في هذا الكتاب – وهي أستاذة أصول التربية بقسم العلوم التربوية والنفسية بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس بالقاهرة- أصول الرعاية التربوية للمتخلفين عقليا، وللمتفوقين دراسيا، ورعاية المسنين، والتربية المسرحية بمدارس الأمل وضعاف السمع.
قدمت كذلك بعض الدراسات الميدانية في الموضوعات قيد الدراسة، وتحليلا وتفسيرا جيدين لنتائج كل منها، وبعض الرؤى المستقبلية في تلك المجالات، وبعض الملاحق واستمارات الاستبيان.
وقد جاء الكتاب في أربعة مباحث نجملها كالتالي:
المبحث الأول: تربية المتخلفين عقليا: تكلّمت فيه عن أهمية هذا البحث والحاجة إليه، وعرّفت التخلف العقلي، وصنفته، وذكرت إجراءات بحثها، وواقع الرعاية التربوية للمتخلفين عقليا بمدارس التربية الفكرية ، وقضية احترام الإنسان كإنسان، وقضية ديموقراطية التعليم وتكافؤ الفرص، والمناخ الاجتماعي لمشكلة التخلف العقلي. كما قدمت لمحة تاريخية مختصرة عن نشأة الرعاية التربوية للمتخلفين عقليا، وتطور أعداد التلاميذ والمعلمين بمدارس وفصول التربية الفكرية، وكيفية إعداد معلم التربية الفكرية، والخصائص التي ينبغي توافرها فيه، وأهم صفاته الشخصية، والمهنية، ونظام التعليم وأهدافه بمدارس وفصول التربية الفكرية، وشروط الالتحاق بتلك المدارس. كما قدمت دراسة ميدانية وجعلت لها ملخصا بأهم النتائج والتوصيات، وقدمت رؤىً مستقبلية للرعاية التربوية للتلاميذ المتخلفين عقليا، وصياغة سياسية تربوية لهم، وإعداد معلمهم، والمباني التعليمية واستخداماتها، وكيفية تنظيم التلاميذ داخل الفصول، وكذا كيفية استخدامات التقنية الحديثة في تعليم التلاميذ المتخلفين، ورؤية مستقبلية لرعاية المجتمع لهم، وبعض الوسائل المجتمعية الوقائية والعلاجية.
المبحث الثاني: التربية المسرحية بمدارس الأمل وضعاف السمع: تناولت المؤلّفة في هذا المبحث مقدمة في أهمية هذا البحث والحاجة إليه، وإجراءا ت البحث، وعرّفت الإعاقة السمعية، وخصائص التلميذ المعاق سمعيا، وأهم أسباب التواصل مع الأطفال المعاقين سمعيا، ولمحة تاريخية عن تعليم المعاقين سمعيا، وفلسفة الرعاية التربوية لهم، وواقع تعليم المعاقين سمعيا بالحلقة الابتدائية من التعليم الأساسي، وتطور أعداد التلاميذ المعاقين سمعيا بالحلقة الابتدائية، من التعليم الأساسي، والنظام التعليمي الخاص بهم، وكذا المناهج الدراسية وخطط الدراسة، وأهداف تعليم المعاقين سمعيا بالحلقة الابتدائية من التعليم الأساسي، وبعض شروط الالتحاق ببعض المدارس الخاصة بهم، ولمحة تاريخية عن تطور ونشأة المسرح المدرسي في مصر، وأهمية التربية المسرحية للتلميذ المعاق سمعيا، وأنماط التربية المسرحية، وأهدافها للتلميذ المعاق سمعيا، وكيفية إعداد معلم وأخصائي المسرح المدرسي لذوي الاحتياجات الخاصة، وأهم السمان اللازمة لهما، ومسئوليات موجه التربية المسرحية، ومدير وناظر المدرسة الابتدائية للمعاقين سمعيا، ومعوقات التربية المسرحية، وأخير جاءت الدراسة الميدانية، وذكرت أهم نتائجها وقامت بتحليلها وتفسيرها، وخرجت ببعض التوصيات المهمة بهذا الصدد.
المبحث الثالث: الرعاية التربوية للمتفوقين دراسيا: تكلّمت فيه عن فلسفة الرعاية التربوية الخاصة بالمتفوقين دراسيا بمصر، ولمحة تاريخية حول الرعاية التربوية للمتفوقين دراسيا بمصر، وواقع الرعاية التربوية للمتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية العامة بمصر، ، وأهم خصائص وصفات التلميذ المتفوّق، وأهداف الرعاية التربوية للتلاميذ المتفوقين دراسيا بمصر، وأشكال هذه الرعاية، وكيفية إعداد معلم المتفوقين، وأهم صفات هذا المعلم وخصائصه، ومناهج المتفوقين، والرعاية الاجتماعية والنفسية والصحية والعلمية لهم، وبعض الاتجاهات الحديثة في أساليب اكتشاف المتفوقين ورعايتهم وبرامجهم ومناهجهم، وأخيرا تأتي الدراسة الميدانية وتقوم بتحليل نتائجها وتفسيراتها وتقدم ملخصا بتلك النتائج، وتقدم كذلك رؤىً مستقبلية للرعاية التربوية والمجتمعية للمتفوقين دراسيا.
المبحث الرابع: رعاية المسنين في مطلع الألفية الجديدة: تناولت المؤلّفة فيه نشأة المنظمات الدولية المهتمة برعاية المسنين، وتاريخ رعاية المسنين في مصر، والتطور الكمي لفئة كبار السن في مصر حاليا ومستقبلا، والرعاية الإسلامية والتربوية لكبار السن، ورعاية المؤسسات التربوية اللانظامية للمسنين، ورعاية المؤسسات التربوية النظامية لهم، وأخيرا تأتي الدراسة الميدانية، وأهم نتائجها وتفسيرها، ووضعت منظورا مستقبليا لكيفية رعاية مؤسسات التربية النظامية واللانظامية لكبار السن.
